带着一脸神秘的笑容，老师走进了教室。我们纷纷围上去七嘴八舌地想问个究竟，老师却只是笑而不语，这使我们更期待了——这注定是一节特殊的语文课。
上课的铃声终于响了，老师敲了敲黑板，变魔术般的从身后抽出一小罐可乐和几颗曼妥思：“今天我们要做个实验。”班级里沸腾了，同学们有的大声议论，有的静静思考，有的大胆猜测……我也伸长脖子盯着讲台，很是期待。
只见老师轻轻拧开了瓶盖，教室里渐渐安静下来。“一会儿我把曼妥思放进去，我们一起倒数三个数。”老师说道。同学们一起点头，就像一群小鸡在啄米似的。
教室里鸦雀无声，所有的目光一瞬间都聚焦在老师的手上。一颗，两颗，三颗……曼妥思像一个个跳水员，扑通几下跳进可乐里。
“三，二，一！”我们的心都提到了嗓子眼儿，生怕一不小心就错过了实验成功的那个美丽的瞬间。所有人都屏住呼吸，睁大眼睛仔细看着，“老师，这什么都没有！”一个同学站了起来，可他话音未落，只见瓶中的可乐先是冒了几个泡，然后争先恐后的涌出瓶中，俨然一座小型火山。“嘟嘟嘟嘟嘟——”这座“火山”喷发得越来越高，好像在为我们的实验成功而庆祝一般。
我们很兴奋，希望老师再做一次，这次老师却有些为难的点了点头。
她再一次把曼妥思放入可乐中，可是这一次可乐并没有像我们想象的那样“一飞冲天”，而仅仅是冒了两三个小泡泡，就慢慢的恢复原状。而我们兴奋的心情，也随着慢慢朝下降的曼妥思变化着。
兴奋之余，同学们也都产生了一些疑问。“为什么曼妥思放进可乐里可以使可乐像火山一样喷发呢？”我站起来迫不及待地问。许多同学也都附和道：“难道可乐有什么魔力不成？”
老师听着我们幼稚的问题，情不自禁的笑了。“可乐的喷发依靠二氧化碳。仔细观察，可以发现可乐里存在许多小气泡，可乐里加入的曼妥思就相当于加入了大量的起泡点。曼妥思表面看上去很光滑，在显微镜底下却密集的布满了很多凸起和坑洞，它进入可乐后促进了其中二氧化碳气泡的产生。”
我们听得一头雾水，用似懂非懂的眼神看着老师。老师又解释道：“曼妥思密度高下沉快，能快速制造气泡，气泡上升，从而产生更多气泡。这就是我们看到的可乐火山了。”
不仅是曼妥思，小苏打可不可以呢？还有很多问题，对于我来说还是一个个未解之谜，这些问题就像磁铁一样吸引着我去寻找答案。
啊，可乐火山，“喷”出了一节难忘的语文课。
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